实验小学创建于1904年。为促进张家港市教育事业优质均衡发展，2015年5月，实验小学教育集团成立，成为张家港市教育局成立的第一个直属教育集团。实验小学的集团化办学之路最初和多数集团校一样，以紧密型为主，即“一校六区”，属于单一法人、紧密型管理模式的教育集团；2024年7月，由紧密型集团向多法人复合型集团发展，南丰小学成为实验小学教育集团南丰校区，尝试区域内优质均衡布局和全面发展的新路径。
在共同办学价值的引领下，集团化办学逐渐走向深度融合。多年来，他们积极探索集团化办学新路径，促进优质教育资源共享，因校制宜地实现“自主内生”，推动各校区“各美其美，美美与共”，努力办好老百姓家门口的好学校。
办学理念，引领着价值追求
实验小学教育集团各校区有着共同的价值追求和高度的文化认同：以儿童为中心，以呵护、保卫童年为共同价值，确认了“做精神明亮的人——过正常而积极的童年生活”的集团办学理念，为集团各校区的办学主张注入了更鲜明、丰富的内涵。
校长成长，决定着办学高度
校长的境界决定着学校的高度。实验小学教育集团有一支有着共同的价值观和使命感以及深度学习力的校长队伍。
管理论坛——提升办学品质。聚焦教育改革、聚焦立德树人、聚焦高质量发展，通过有深度的集团内校长联席会议，畅所欲言、平等对话、共享经验、相互启发……“集团协同，扎实推进教育改革”“新课标、新教材的集团行动”等多个主题论坛，让校长们对集团化办学的目标和路径更加明晰。近十年，集团培养输送了正副职校级干部共计43名，形成了集团内的“人才造血机制”。
名家智库——支持高位发展。实验小学教育集团的校长们坚持以先进的教育理念引领各校区的发展，成立了实验小学教育集团“名家智库”，成立了于漪教育思想研究会、杨九俊工作室，聘请了成尚荣先生、张晓东博士等专家，通过线上线下相结合的定期沙龙，为集团化办学精准把脉、精确引领。
教师素养，影响着持续发展
教师是学校持续发展的核心力量和第一资源。实验小学教育集团赋能教师，坚持多元发展策略和成长路径，不断提高教师队伍的专业素养。
榜样人生专场的精神锻造。集团启动教师发展的王牌项目“榜样人生”，以优秀教师演绎成长密码，推动教师成为“学科育人的先锋、创新发展的榜样、团队引领的标兵”。
范贤学堂里的教学共研。依托“教师发展创新行动”，通过“范贤学堂”里线上线下的教学共研，全面促进集团内各层级教师的专业成长：江苏省李云华网络名师工作室、何建军“四有”好教师团队、俞亚萍乡村教师培育站、庞燕名师工作室等名师团队，辐射带动集团内教师的综合化、多元化发展；集团赛课比赛，为青年教师铺设赛道，以赛促研，推动成长；集团内名师互相送教，实现优质资源共享。
“读书灯”下的氤氲书香。实验小学教育集团的“青年教师夜读团队”至今已开展了126期夜读活动。集团各校区积极营造书香校园，生长出“书卷气+儿童气”的教师气质。
项目研究，唤醒了办学活力
每个校区都是一个独立的生命系统，唤醒其自身的生命力，用项目建设表达个性、意义和姿态。
STEM项目——集团共建的“种子项目”。集团以STEM项目研究为抓手，推进办学项目共建。从2015年就着手STEM项目研究，多年来深耕领域，成果显著，先后有8个项目在全国跨学科（STEM）教育与项目式学习学术研讨会上获全国一等奖，连续3年获评“全国项目式学习最佳实验学校”。
特色项目——集团发展“各美其美”。实验小学教育集团深入探索“集团化”办学运作的体制、机制，秉承“端勤毅”百年校训，深挖各校区的优势品牌项目。北校区积极开发“基于新课程理念的学科数学实践”课程、樱花诗会等；南校区聚焦“美学精神”的教育教学改革和探索；东校区积极探索“劳动创造美好校园生活”新样态；西校区开发“基于科学学科的综合学习课程”；泗港校区依托“生长课堂”着力于篮球课程的实践研究、多元融合；乘航校区将开发“我的世界是一枚果实”校园文化师生共创课程；南丰校区构建“美学”课程体系，开创“高雅艺术”“伙伴排球”等特色项目。
项目共建、资源共享、特色发展、和而不同，为区域教育优质均衡发展提供了“各美其美”的有效路径。
制度建设，提供了有力保障
制度建设是集团化办学的有力保障。实验小学教育集团不断探索完善集团办学的《工作机制》《学生发展规划》《教师发展规划》《师资调配交流机制》……如：在集团师资统筹调配方面，形成了一体化管理的校区间教师统配，联盟内轮岗交流的多向、互通机制，即“集团连片教学研讨机制、名师工作室引领机制、教师研训一体化机制”，实现各校区优质发展。
集团化办学持续深入推进，各校区高度聚合，找准方向，撬动支点，立足特色发展的生长点，在实践中，各校区学生学业质量、综合素质有新的提升。为了公平而有质量的教育，实验小学教育集团将继续秉持教育初心的路线擘画，让每一个校区成为惠及所有师生的美好现实。
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